Correlación entre clima de aula y rendimiento escolar en alumnos de segundo año básico

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dc.contributor.advisorLobos González, Manuel, 1966
dc.contributor.authorBravo Urzúa, Pamela Carolina
dc.contributor.authorMartínez González, Verónica Javiera
dc.contributor.authorOcampo Araya, Carolina Alejandra
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2023-11-09T22:52:38Z
dc.date.available2023-11-09T22:52:38Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEl presente estudio por objetivo establecer la correlación que existe entre clima de aula y rendimiento académico, en alumnos de segundo básico. Específicamente en la asignatura de ciencias naturales, desde la realidad de tres establecimientos educacionales, dos de ellos pertenecientes a la Región Metropolitana de Santiago y un tercero ubicado en la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins. Se realiza un estudio de carácter transeccional descriptivo, en el cual se observan distintas realidades educativas y las interacciones que se generan en el aula, puesto que es ahí donde se construye el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello se utilizaron dos instrumentos que aportaron la información necesaria para la investigación: la aplicación del test de técnicas de interacciones en el aula creado por Ned Flanders y la aplicación de una prueba de aprovechamiento que aborda los contenidos trabajados durante la unidad didáctica en que fueron realizadas las observaciones. Entre sus resultados más relevantes de la investigación se demuestra la incidencia que tiene el docente en la configuración del clima de aula como agente promovedor de prácticas escolares efectivas que repercuten en el rendimiento de los estudiantes en la asignatura de ciencias naturales.es
dc.description.abstractThe aim of this investigation is carry out the interrelationship that exists between the classroom environment and the academic performance of 2nd graders. Specifically, in science. From the reality of three educational establishments, two of them belong to Metropolitan region of Santiago, and the third one is located in the Libertador General Bernardo O’Higgins region. This study has the characteristic of being a cross-sectional descriptive design, in which different educational realities are observed and the interactions that are produced in the classroom; because there it is built the teaching-learning process between the teacher and the students. For that, two instrument were used that contributed the necessary information for the investigation: The application of the test of techniques of classroom interaction by Ned Flanders. Besides, the application of an evaluation of the students´ academic progress. This inquiry produces through the results, a demonstration of the incidence that the teacher has in the classroom environment, as a promoter in the effective educational practices that affect the student’s academic performance in science.en
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/53889
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAmbiente Educativoes
dc.subjectRendimiento Escolares
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectInvestigacioneses
dc.titleCorrelación entre clima de aula y rendimiento escolar en alumnos de segundo año básicoes
dc.typeTesises
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