Propuesta de mejoramiento para la incorporación de estrategias metodológicas y evaluación dentro del aula en alumnos con necesidades educativas transitorias en la etapa preescolar de la Escuela de Lenguaje Santa Lucía de la comuna de Alto Hospicio

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorValenzuela Alfaro, Lorena
dc.contributor.authorMorales Briones, Gabriela Paz
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-04-04T14:30:10Z
dc.date.available2023-04-04T14:30:10Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa Transformación Curricular actual nos da la posibilidad de favorecer los aprendizajes de los y las estudiantes y nos permite centrarnos en el desarrollo integral de las potencialidades de los mismos. El currículo es el referente que orienta procesos de aprendizaje y cuando este tiene un enfoque basado en competencias pretende guiar hacia aprendizajes significativos, por lo que el desarrollo de competencias va más allá de tener conocimientos, significa la aplicación adecuada y flexible de estas competencias en nuevas situaciones. La innovación de estrategias educativas representa la herramienta o el medio a través del cual, él o la docente hará posible el acceso al currículo a los niños y niñas que por alguna circunstancia o condición presentan necesidades educativas especiales. De esta manera Educar en y para la diversidad, con calidad, igualdad de oportunidades y con participación nos hace protagonistas de la construcción de sociedades más justas y democráticas. La siguiente propuesta, se diseña con el fin fortalecer la práctica docente a través de la formulación de un proyecto, que busca innovar las estrategias metodológicas y de evaluación en el aula, entregando a docentes de la Escuela de Lenguaje Santa Lucía un espacio para capacitarlas con lineamientos específicos del área en Fonoaudiología aplicables en el aula para niños y niñas con Necesidades Educativas Transitorias, logrando así enriquecer las metodologías de acción en el proceso enseñanza-aprendizaje y sistematizar el trabajo colaborativo. En la misma línea, la propuesta explicitará paso a paso los objetivos, acciones y recursos necesarios para la implementación de la misma, además de analizar la factibilidad de implementación de ésta, y establecer claras líneas de diferenciación pertinentes a la realidad y contexto presentes al momento de su redacción. La necesidad de desarrollo profesional y el abordaje inclusivo en un establecimiento educativo, toma la forma del perfeccionamiento docente, lo cual se traduce en una necesidad de constante estudio. Fortalecer el trabajo colaborativo ayudará al cuerpo docente del establecimiento a decidir cómo trabajar con niños que tienen necesidades educativas especiales y a niños y niñas a desarrollar destrezas y habilidades necesarias para su desarrollo. En este marco, la primera acción a tomar será identificar las características de las prácticas pedagógicas observables en el establecimiento. Para ello, se indagará sobre las metodologías utilizadas por las docentes a partir de una encuesta sobre estrategias metodológicas y de evaluación que ellas aplican en aula con alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Transitorias. Finalmente, la propuesta se sustenta en un número de elementos clave como: trabajo colaborativo, diversificación de la enseñanza en aula, evaluación diferenciada, desarrollo profesional e innovación de prácticas pedagógicas, los cuales otorgarán el sustento conceptual teórico necesario para definir las acciones a tomar en la propuesta.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/48171
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectEvaluación en Educaciónes
dc.subjectEducación Especiales
dc.subjectChilees
dc.subjectAlto Hospicioes
dc.titlePropuesta de mejoramiento para la incorporación de estrategias metodológicas y evaluación dentro del aula en alumnos con necesidades educativas transitorias en la etapa preescolar de la Escuela de Lenguaje Santa Lucía de la comuna de Alto Hospicioes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a140946_Morales_G_Propuesta_de_mejoramiento_para_la_2021_tesis.pdf
Tamaño:
6.26 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado