Relación entre planes y programas de educación física de kinder y NB1 en cuanto al desarrollo psicomotor

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dc.contributor.advisorNúñez González, César
dc.contributor.authorBelenguer París, Soledad de los A.
dc.contributor.authorFleischmann Castillo, Alfredo R.
dc.contributor.authorMartínez Cid, María A.
dc.contributor.authorMcIntosh Meneses, Eric P.
dc.contributor.authorMoraga Soto, Javier F.
dc.contributor.authorOñate Rivera, Cristián E.
dc.contributor.authorPérez Nervi, José L.
dc.contributor.authorQuintana Pérez, Luis A.
dc.contributor.authorSantana Barrientos, Carlos M.
dc.contributor.authorUrra Antimilla, Claudio A.
dc.contributor.authorVegas Coderch, Mariela E.
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2021-08-31T19:30:26Z
dc.date.available2021-08-31T19:30:26Z
dc.date.issued2002
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEl presente estudio se basa como tema principal en la Psicomotricidad, específicamente en las edades comprendidas entre los 5 y 7 años, edades correspondientes a Kinder y Primer año de Educación Básica. Dentro de lo que son las nociones Psicomotoras, se ha decidido profundizar el Área de "Percepción", específicamente dos de ellos: la "Percepción Corporal" y la "Percepción Temporo-Espacia1 ". En este estudio se buscó los Objetivos en común de los Planes y Programas de Kinder y NB 1, lo que permite analizar una posible continuidad, además de corroborar si se cumplen a cabalidad estos Objetivos en una muestra representativa del universo escolar en estos niveles. Dado que la muestra abarca tanto colegios, Particulares, Subvencionados y Municipales, no se pretende como estudio establecer una diferenciación entre estos, ya que los Planes y Programas aprobados y entregados son obligatorios para todo tipo de establecimiento; si los resultados indican diferencias entre estos, serán considerados como variables. También puede darse que en más de un establecimiento no exista un especialista en Psicomotricidad, lo que podría denotar diferencias en el desarrollo individual y colectivo de los niños, este aspecto también puede considerarse una variable.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20058
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectDESARROLLO PSICOMOTORes
dc.subjectNiñoses
dc.subjectEducación Preescolares
dc.subjectPlanes y Programases
dc.titleRelación entre planes y programas de educación física de kinder y NB1 en cuanto al desarrollo psicomotores
dc.typeTesises
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