Percepción de los profesores de ciencias naturales del aporte del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de las ciencias al desarrollo de habilidades del pensamiento de orden superior
| dc.contributor.advisor | González, Lorena | |
| dc.contributor.author | Mena De la Jara, Mauricio Enrique | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-06T17:08:47Z | |
| dc.date.available | 2020-07-06T17:08:47Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos) | es |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se investigó la percepción de un grupo de 4 profesores de Ciencias Naturales de colegios particulares subvencionados de las comunas de El Bosque y Puente Alto acerca del aporte de las tecnologías digitales a la enseñanza de las ciencias en el desarrollo de habilidades del pensamiento de orden superior. Para ello se realizaron entrevistas en profundidad para conocer su percepción en 4 dominios definidos para este propósito. Estas entrevistas se llevaron a cabo en los establecimientos donde cumplen sus labores docentes y se utilizó un software para registrar el audio de las conversaciones. Las respuestas fueron transcritas y a partir de estos antecedentes se trianguló la información y se levantaron categorías que permitieron dar respuesta a los objetivos planteados. Los resultados indican que los profesores consideran que la incorporación de tecnologías digitales son un factor favorable en la enseñanza de su disciplina y que este uso debiera tender al desarrollo de habilidades de orden superior. Sin embargo, la manera de usar estas tecnologías no es el producto de una estrategia diseñada con este objetivo y se limita a actividades donde lo central es acceder y transferir información. Una estrategia metodológica diseñada correctamente utiliza los recursos disponibles de acuerdo al objetivo que se plantea, de modo que si no existe un diseño estratégico, los recursos no serán utilizados con el potencial que debieran. Por esto se sugiere una actualización de los profesores en áreas como el diseño estratégico, la integración de las tecnologías digitales en sus prácticas docentes y el conocimiento acerca de las taxonomías y enfoques actuales en el desarrollo de habilidades. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14403 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Profesores de Ciencias Naturales | es |
| dc.subject | Tecnología Educativa | es |
| dc.subject | Ciencias Naturales | es |
| dc.subject | Innovaciones Tecnológicas | es |
| dc.title | Percepción de los profesores de ciencias naturales del aporte del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de las ciencias al desarrollo de habilidades del pensamiento de orden superior | es |
| dc.type | Tesis | es |
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