Fortalecimiento de evaluaciones mediadas por TIC para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la enseñanza media técnico profesional en los liceos municipales de Coquimbo

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dc.contributor.advisorMuñoz Sánchez, Carlos.
dc.contributor.authorHernández Araya, Carola.
dc.contributor.authorRojas Contreras, David
dc.contributor.editorFacultad de Educación.
dc.date.accessioned2022-01-24T15:06:37Z
dc.date.available2022-01-24T15:06:37Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis( Magíster en en Gestión Pedagógica y Curricular)
dc.description.abstractEste trabajo pretende medir el impacto efectivo de las TIC en la evaluación de los aprendizajes en los estudiantes de la enseñanza Media Técnico-Profesional, en tres liceos de la comuna de Coquimbo. Para realizar esta investigación utilizaremos una metodología mixta, considerando principalmente un diseño de Triangulación Concurrente, incorporando elementos cualitativos de investigación-acción y etnográfico, junto a herramientas cuantitativas. Esta investigación se estructura en cinco secciones macro: En un primer momento planteamos el problema de investigación ya enunciado, presentando los antecedentes que hemos recabado sobre su situación. En un segundo momento presentamos el Marco Teórico, detallando profusamente la situación de la evaluación educativa frente a los paradigmas vigentes, sus características, los debates teóricos y sus conflictos con la práctica. También abordaremos el estado del arte de la tecnología educativa, la diversidad de enfoques que han enfrentado las TIC y las discusiones sobre su impacto en la educación. Asimismo, revisaremos los distintos momentos de la historia de la Educación Técnico profesional en Chile, las interpretaciones respecto a su rol en la construcción de la sociedad nacional, sus desafios, y los debates teóricos existentes, así como su marco legal. En un tercer momento establecemos el Marco Metodológico basado en un Método Mixto. Se explicará la línea de trabajo y el enfoque de investigación utilizado, considerando un Diseño de Triangulación Concurrente, incorporando elementos cualitativos de investigaciónacción y etnográfico, junto a herramientas cuantitativas. También se fijan los mecanismos de recolección de información y los instrumentos utilizados. También se describe los procedimientos metodológicos de aplicación de los instrumentos. En un cuarto momento se explica detalladamente el Análisis de los Datos recogidos durante la investigación, en este apartado se hará un cruce reflexivo de los resultados cuantitativos y cualitativos recogidos. Finalmente, el quinto momento responde a la propuesta de mejoramiento diseñada para enfrentar el problema abordado durante la investigación.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21633
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Técnicaes
dc.subjectChilees
dc.subjectTestses
dc.subjectMediciones Educacionales.es
dc.subjectEnseñanza Media.es
dc.subjectTecnología de la Información.es
dc.titleFortalecimiento de evaluaciones mediadas por TIC para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la enseñanza media técnico profesional en los liceos municipales de Coquimboes
dc.typeTesises
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