Análisis del rol psicopedagógico en el trabajo con adolescentes en contextos no formales de libertad asistida y libertad asistida especial

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dc.contributor.advisorHödar Bozzolo, Nicole
dc.contributor.advisorBarrios Mc-Clure, Melania
dc.contributor.authorGutiérrez Durán, Karimme.
dc.contributor.authorIturriaga Chávez, Paulina
dc.contributor.authorReyes Orellana, Carolina
dc.contributor.authorRivas Fernández, Isidora
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.contributor.editorEscuela de Psicopedagogía
dc.date.accessioned2021-03-04T20:52:53Z
dc.date.available2021-03-04T20:52:53Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractLa siguiente investigación cualitativa pretende analizar el rol del psicopedagogo bajo una perspectiva del quehacer orientador enfocado al trabajo con adolescentes infractores de ley asistentes a programas PLA, PLE y ASR. Dicho análisis se formula a través de la recopilación y análisis de información mediante diferentes entrevistas realizadas a psicopedagogos que trabajan dentro de centros de libertad asistida y libertad asistida especial, en conjunto con el programa de reinserción escolar ASR, además de la revisión de documentos investigativos y teóricos. En los resultados se observan diferencias y similitudes en el plan de acción de dichos programas. Se logra identificar y determinar factores que inciden de deserción escolar de los adolescentes infractores de ley. De forma paralela se proponen lineamientos que permiten combatir esta dificultad mediante la psicopedagogía.es
dc.description.abstractThe following qualitative study attempts to analyze the role of psycho-pedagogy educators through the perspective of councilor work, focused on adolescent offenders attending the programs PLA, PLE and ASR. This analysis is formed through collection and analysis of information from interviews done by psycho-pedagogy educators working inside centers of assisted freedom, specifically centers working with the school reinsertion program ASR. Information was also compiled through document analysis rooted in theory. The results observe both similarities and differences in the “action plan” of each program. This research successfully identifies and determines factors that impact school drop-out rates in the population of adolescent offenders. Results implications propose guidelines which permit challenging these issues through the lenses of psycho-pedagogy.EN
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18068
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPsicopedagogía Rol Profesionales
dc.subjectEducación y Delincuenciaes
dc.titleAnálisis del rol psicopedagógico en el trabajo con adolescentes en contextos no formales de libertad asistida y libertad asistida especiales
dc.typeTesises
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