Implementación de estrategias de comprensión lectora para desarrollo de habilidades de pensamiento profundo con el aula virtual Edmodo : en los alumnos de tercero básico del Colegio Cristóbal Colón

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dc.contributor.advisorMuñoz Sánchez, Carlos
dc.contributor.authorDíaz Subicueta, Claudia Andrea
dc.contributor.authorReyes Valdenegro, María Alejandra
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-12-21T16:04:49Z
dc.date.available2020-12-21T16:04:49Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractEl objetivo principal de este trabajo de investigación fue diseñar una propuesta metodológica con estrategias que permitan mejorar habilidades para la comprensión lectora, apoyados en el uso de la plataforma virtual Edmodo, en alumnos de tercer año básico del Colegio Cristóbal Colón de Melipilla. Este objetivo de investigación se sustentó en la siguiente pregunta de problema: ¿qué estrategias de comprensión de lectura pueden utilizarse, para trabajar las habilidades lectoras descendidas en los alumnos de tercero básico, a través de la plataforma Edmodo de modo de potenciar el uso de herramientas TIC y mejorar el área descendida? Para lograr dar respuesta al problema fue necesario demarcar algunos objetivos específicos; diagnosticar las habilidades y motivación por la lectura comprensiva de los estudiantes de tercer año básico del Colegio Cristóbal Colón de Melipilla; analizar los resultados del diagnóstico sobre la comprensión lectora de los alumnos de tercer año básico del Colegio Cristóbal Colón de Melipilla; e implementar propuesta de estrategias metodológicas insertas en la plataforma virtual Edmodo, que contribuyan a mejorar la comprensión lectora de los alumnos de tercer año básico del Colegio Cristóbal Colón de Melipilla. La metodología de trabajo está basada en la investigación acción por cuanto su propósito es descriptivo- exploratorio, buscando profundizar en la comprensión del problema. Además, se establece un tipo de diseño pre-experimental, de acuerdo a los objetivos y las variables de estudio de la investigación.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17116
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectComprensión de Lectura Chilees
dc.titleImplementación de estrategias de comprensión lectora para desarrollo de habilidades de pensamiento profundo con el aula virtual Edmodo : en los alumnos de tercero básico del Colegio Cristóbal Colónes
dc.typeTesises
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