Parents’ motivation and attitude toward english and language learning in chilean schools

dc.contributor.advisorAspée Palacios, Carlos
dc.contributor.authorEluzan Galeas, Valeska Andrea
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2024-04-15T14:40:59Z
dc.date.available2024-04-15T14:40:59Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)
dc.description.abstractEnglish has increasingly become more important in Chile and in the world due to globalization. There has been a growing concern from parents regarding their children’s language learning and the role that they come to play in this process considering specific parental factors such as: socio economic status, educational background, parental involvement, and their own motivation and attitude toward the L2. The objective of this thesis was to explore parents’ motivation and attitude toward English and their children’s English language learning reflecting on former theories (Elliot & Dweck, 2005; Richards and Richard, 2002; Gonzales-DeHass et al., 2005). On the other hand, having a mixed method approach on the present study allowed the researcher to discover qualitative and quantitative data from participants, which is fundamental for future pedagogical purposes. The participants for this mixed design research were parents from two different areas in Colina, in the Metropolitan Region, each one of them belong to opposite socio-economic levels. An online motivational survey was applied for gathering information: the results revealed that families’ realities from Chicureo differed from the reality of families in Colina in terms of socio economic conditions, parental involvement, parents’ educational background, among others. Results from this investigation give lights of parents and caretakers related to the language (their own motivation and attitude), the limitations parents and caretakers face when assisting children at home, and finally, parents’ perceptions of their children’s motivation and attitude toward English in elementary schools in Chile.
dc.description.abstractEn la actualidad, el aprendizaje del Inglés en Chile y en el mundo debido a la globalización. Existe mayor preocupación por parte de los padres respecto al proceso de aprendizaje del Inglés de sus hijos y el rol que ellos cumplen como apoderados, tomando en cuanto factores tales como: nivel socioeconómico, nivel educacional, el grado de involucramiento en el proceso de aprendizaje de los hijos (as), y la propia actitud hacia el idioma. El objetivo de esta tesis ha sido explorar la motivación y actitud que tienen los padres hacia el idioma y hacia el aprendizaje del Inglés, así como también su percepción respecto a la motivación de los niños (as) frente al idioma, considerando teorías y estudios previos (Elliot & Dweck, 2005; Richards and Richard, 2002; Gonzales-DeHass et al., 2005). Además, en esta investigación se utilizó una metodología mixta, la cual permitió descubrir aspectos cualitativos y cuantitativos de los participantes, siendo éstos fundamentales para propósitos pedagógicos futuros. Los participantes pertenecen a dos sectores en la Comuna de Colina, en la Región Metropolitana, cada uno de ellos con descriptores opuestos. Se realizó un cuestionario motivacional en línea para recopilar la información: Los resultados arrojaron diferencias en cuanto a las condiciones socioeconómicas de las familias de ambos sectores, diferencias en la forma de interactuar con sus hijos y el proceso de educación, diferencias en los niveles educacionales de los padres, entre otras. Resulta significativo para esta investigación lo recopilado respecto a los padres y su relación con el Inglés, las limitaciones con las que se encuentran al momento de asistir a sus hijos (as) en casa, y sus propias percepciones acerca del aprendizaje del Inglés en la Enseñanza Básica en Chile.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/55963
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectParticipación de los Padres en Educación
dc.subjectMotivación en la Educación
dc.subjectInglés
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectChile
dc.titleParents’ motivation and attitude toward english and language learning in chilean schools
dc.typeTesis
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