Audio-lingual vs. Communicative Method to develop speaking skills in high school learners

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dc.contributor.advisorFuica, María Angélica
dc.contributor.authorGaray Cancino, Eillen Karina
dc.contributor.authorGómez Riquelme, Vanessa
dc.contributor.authorMedina Yévenes, Carola
dc.contributor.authorMolina Alarcón, Nicole
dc.contributor.authorVilches Jaramillo, Alan
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2018-02-05T20:30:00Z
dc.date.available2018-02-05T20:30:00Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)es_CL
dc.description.abstractThis research which is called “Audio-lingual vs. Communicative Method to develop speaking skills in high school learners” aims to establish whether the communicative approach is effective to develop speaking skills in high school learners; and to determine whether the audio-lingual method works better than the communicative approach in Chilean schools. This research project aims to contribute not only with theory and practice of the two methods previously mentioned, but it also wants to demystify the beliefs teachers hold towards the audio-lingual method. The goal is to improve the speaking skills through ALM in high school learners at a school called Inmaculada Concepcion Talcahuano located in Talcahuano, Chile. This has been done by analyzing two groups in a period of one month, the control and experimental group in which the control one was taught normally under the CLT method whilst the experimental group was taught under the ALM.es_CL
dc.description.abstractEsta investigación, la cual lleva por nombre “Audio-lingual vs. Communicative method to develop speaking skills in high school learners”, tiene como objetivo establecer si el método comunicativo es efectivo para desarrollar la habilidad de producción oral en el idioma inglés en alumnos de enseñanza media; y, determinar si el método audio-lingual funciona mejor que el método comunicativo en colegios Chilenos. Este proyecto investigativo pretende contribuir no sólo con teoría y práctica en relación a los dos métodos mencionados anteriormente, sino que también quiere desmitificar las creencias que los profesores mantienen respecto al método audio-lingual. El objetivo es perfeccionar la habilidad de producción oral en lengua inglesa a través del método audio-lingual en estudiantes de enseñanza media pertenecientes al Colegio Inmaculada Concepción Talcahuano, ubicado en la ciudad de Talcahuano, Chile. Esto ha sido realizado mediante el análisis de dos grupos de alumnos durante el periodo consistente en un mes; esto es un grupo de control que será enseñado de acuerdo a lo que establece el ministerio respecto al método comunicativo; mientras que el grupo experimental estudiará los mismos contenidos establecidos de acuerdo a su nivel, pero utilizando el método audio-lingual.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5296
dc.language.isoenes_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectHabilidades Comunicativases_CL
dc.subjectPedagogía en Ingléses_CL
dc.subjectInglés Habladoes_CL
dc.subjectEnseñanza del Ingléses_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.subjectAudio-Lingual methodes_CL
dc.subjectCommunicative methodes_CL
dc.subjectSpeaking skillses_CL
dc.subjectHigh school learnerses_CL
dc.titleAudio-lingual vs. Communicative Method to develop speaking skills in high school learnerses_CL
dc.typeTesises_CL
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