Ciclo de mejoramiento continuo Ceciliano

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dc.contributor.advisorGalindo Galindo, Álvaro
dc.contributor.authorCampos Ramírez, Guillermo
dc.contributor.authorContreras Povea, Carolina
dc.contributor.authorGonzález Muñoz, Luis
dc.contributor.authorMoreno Figueroa, Scarleth
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2024-09-23T18:13:18Z
dc.date.available2024-09-23T18:13:18Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionProyecto de Título (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
dc.description.abstractEl proyecto denominado Ciclo de Mejoramiento Continuo Ceciliano (CMC), busca ser una metodología que permita mejorar las prácticas docentes para la obtención de aprendizajes de calidad, a través de fases basadas en el ciclo de Deming o método PDCA, el cual favorece la operacionalización de las etapas de aseguramiento de calidad y a su vez la articulación de las gestiones pedagógicas y liderazgos que se producen al interior de la Escuela Santa Cecilia. Se establece para el presente proyecto el diagnóstico institucional para la contextualización y problematización en las dimensiones de gestión de calidad, paraestablecer un proyecto de mejoramiento institucional como contribución a la mejora de procesos institucionales. El proyecto basado en la articulación del ciclo de Deming y la gestión pedagógica del establecimiento, contiene 4 estrategias de acción que responden a las 4 fases del ciclo: Planificar-Hacer- Evaluar-Reflexionar. Para cada fase se establecieron las estrategias, vinculación con Dimensión de Gestión de Calidad y Gestión propia del establecimiento las que son: Implementación Curricular, Observación Docente, Retroalimentación Docente y Reflexión Docente. Además de lo anterior y como una forma de asegurar la vida cíclica se establecen estrategias de sistematicidad del monitoreo constante y el trabajo colaborativo. El ciclo establece una periodicidad de seguimiento en fase anual y evaluación a cuatro años como término del periodo de CMC, éste integra a los 17 docentes de la Escuela Santa Cecilia, en su totalidad los cuales ingresan en las distintas fases del proyecto y al equipo Técnico Pedagógico: Curriculista, Evaluadora, coordinador PIE y Directora. Las acciones se establecen en una programación que contempla: Las fases del proyecto, acciones docentes y miembros del equipo técnico implicados y temporalidad.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/60434
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectMejoramiento de la Educación
dc.subjectChile
dc.subjectTalcahuano
dc.titleCiclo de mejoramiento continuo Ceciliano
dc.typeTesis
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