Diseño y análisis de la ficha de Anamnesis en niños con discapacidad motora en edad infantil del Centro "La alegría del Señor"

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dc.contributor.advisorGarrido, Carmen Gloría
dc.contributor.authorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
dc.date.accessioned2020-03-11T13:11:17Z
dc.date.available2020-03-11T13:11:17Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Magíster en Psicopedagogía)es
dc.description.abstractVivimos en una época de cambios en la educación, en donde sus agentes se enfrentan con una serie de dificultades, las· cuales no sólo afectan a los alumnos sino a las instituciones educativas. El maestro tradicional sólo buscaba impartir conocimientos de la misma forma y con igual profundidad para todos sus alumnos. Buscaba !homogeneidad en las aulas, sin darse cuenta que los grupos de niños estaban formados por personas heterogéneas y que era imposible actuar siempre igual, sin dar importancia a la diversidad. Los maestros, actualmente, son cada vez más concientes de la presencia de los alumnos con necesidades y habilidades diferentes dentro de un aula regular y de que no cuentan con las estrategias, medios y recursos necesariós para hacer frente a esta realidad. Algunos de los niños con discapacidad física se encuentran incluidos dentro de aulas con sistema educativo regular, ya que presentan un adecuado desarrollo en su capacidad y área cognitiva, sin requerir un tratamiento pedagógico específico diferente en lo intelectual; sin embargo, el maestro debe estar preparado para enfrentar las adaptaciones de acuerdo a las necesidades del alumno y así poder contar con los instrumentos adecuados para recopilar toda la información indispensable para conocer en brofundidad al niño con discapacidad incluido en el aula de clase. Las nuevas tecnologías y avances tratan de facilitar la educación, comunicación, áreas terapéuticas y sociales para ellos, así como también se· trata de eliminar las barreras arquitectónicas y urbanísticas existentes. La principal finalidad de la educación es la de potenciar al máximo las pabilidades, rendimiento y autonomía de los alumnos con discapacidades, a través de la corrección o disminución de sus limitaciones. La adaptación del material funcional de útiles escolares, la comunicación asistida por el computador, los medios de transporte apropiados -sillas de ruedas especiales adaptadas según sea el caso particular de cada alumno-, es lo que va a permitir al maestro trabajar con estos niños dentro de un aula de clase y en su entorno. Es cierto que, pese a los variados adelantos, aún es mucho el camino que queda por recorrer. Se podría mencionar, por ejemplo, la ausencia de evaluaciones previas adaptadas, la escasez de información a los padres y maestros acerca de sus características, la falta de personal técnico adecuadamente capacitado y las diferentes habilidades y necesidades de los alumnos, entre otros...es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12130
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPsicodiagnósticoes
dc.subjectAnamnesises
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectPerúes
dc.subjectProfesores (Actitudes)es
dc.subjectRol Profesionales
dc.titleDiseño y análisis de la ficha de Anamnesis en niños con discapacidad motora en edad infantil del Centro "La alegría del Señor"es
dc.typeTesises
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