Mejoramiento de la calidad del aprendizaje de los estudiantes a través de la cultura escolar positiva

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dc.contributor.advisorBarrios Ríos, Oscar
dc.contributor.authorMaldonado Cabello, Mariela Macarena
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2019-06-19T15:19:32Z
dc.date.available2019-06-19T15:19:32Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional)es_ES
dc.description.abstractEn las páginas que a continuación siguen, se desarrolla un Proyecto de Mejoramiento Institucional, que tiene como línea base el diagnóstico realizado entre los meses de agosto y diciembre de 2012, lo que entregó como resultado ubicar a la Institución en una etapa de desarrollo organizacional en Normalización. El fundamento de este proyecto, se encuentra en la trascendencia de formar una Cultura Escolar positiva y de altas expectativas que permita el mejoramiento en el desempeño y en los resultados, en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes. El camino a seguir, consiste en la realización de un rediseño organizacional en las áreas de Gestión Directiva, Pedagógica Curricular y de Gestión de convivencia e Inclusión. Se conoce como rediseño organizacional al proceso mediante el cual se fortalece la cultura escolar para agrupar a los miembros en función de metas comunes; se modifican las estructuras organizacionales a través de cambios en el equipo y en funciones asignadas y se construyen procesos colaborativos a través de la valoración de la participación y el aporte que pueda brindar cada uno (Leithwood, 2009, p.28). La importancia de generar un cambio cultural en la organización educativa, radica en generar sentido de pertenencia e identificación con el lugar; con el fin de empoderarse de los roles, fortalecer la ética del trabajo e instaurar mecanismos de comunicación efectivos, que permitan la transmisión de información funcional al quehacer de la Unidad Educativa. Para esto es importante mirar la Institución desde un prisma holístico, con foco en lo pedagógico, poniendo énfasis en el reconocimiento de factores emocionales que la trascienden y de esta forma fortalecer el trabajo en equipo, potenciar las relaciones interpersonales que tiendan a favorecer el Clima Organizacional y, por consiguiente, los resultados de aprendizaje. Resulta imprescindible la elaboración de estrategias, siendo la principal el empoderamiento de roles y funciones para fortalecer la estructura organizativa de la Escuela a través del clima y cultura escolar positiva; ya que de esta forma, se logrará un impacto real en los aprendizajes de los estudiantes, con un trabajo articulado entre niveles a través de actividades que consideren sus habilidades actuales y capacidades futuras, las habilidades y necesidades cognitivas según su desarrollo evolutivo, las expectativas familiares y el apoyo transdisciplinar con la instalación de un Currículum Ecológico Funcional. Dentro de los resultados que se espera lograr en el área de Gestión Directiva, se encuentra la instalación de un sistema de comunicación que sirva como medio para la ejecución de acciones, de tal forma que todos los miembros de la comunidad escolar estén vinculados e involucrados en el funcionamiento Institucional; por ende, se conseguirá una mayor identificación con la organización. Para la Gestión Pedagógica Curricular, se espera establecer un currículum con desarrollo sincronizado, que permita la articulación secuenciada de los aprendizajes, para facilitar la incorporación de estos por parte de los estudiantes. Para el área de Gestión de la Convivencia e Inclusión, el foco está en conseguir mejorar el clima organizacional a modo de crear altas expectativas en todos quienes están vinculados con los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer la cultura escolar. Así, se logrará el trabajo colaborativo que permitirá un funcionamiento institucional armónico y fortalecido estructuralmente. Este Proyecto de Mejoramiento Institucional resulta viable desde el punto de vista teórico y práctico; ya que su eje central es el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, lo que es el foco principal que debe prevalecer en toda Escuela Efectiva. Desde el punto de vista práctico, la Institución cuenta con grupos de interés que se vincularán para la ejecución e implementación del proyecto. En conclusión, se espera institucionalizar la organización para otorgarle trascendencia y relevancia por el aporte social que significa.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9226
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectGestión Educacionales_ES
dc.subjectConvivencia Estudiantiles_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectRegión Metropolitanaes_ES
dc.subjectComuna de La Reinaes_ES
dc.titleMejoramiento de la calidad del aprendizaje de los estudiantes a través de la cultura escolar positivaes_ES
dc.typeTesises_ES
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