Engagement, nivel de satisfacción, avance curricular y rendimiento académico en los estudiantes de obstetricia y matronería, Cohorte 2013, de la Universidad San Sebastián, sede Concepción

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dc.contributor.advisorGarretón Valdivia, Patricia
dc.contributor.authorRubio Pavez, Darwin Álvaro
dc.contributor.authorSuazo Huerta, Amanda del Carmen
dc.contributor.authorVásquez Barros, Jonathan Ariel
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2022-10-21T10:43:34Z
dc.date.available2022-10-21T10:43:34Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEn la última década, y en especial en los últimos años, se ha cuestionado profundamente la calidad de la educación en Chile. Esto ha hecho que se levanten duras críticas en contra del sistema en todos sus niveles; enseñanza obligatoria y superior. En la actualidad se ha tornado una preocupación de suma importancia el operacionalizar y conocer la calidad de carreras e instituciones que las imparten y así determinar estándares y procesos de mejora continua de dicha calidad. En este contexto el presente estudio se propuso determinar la relación entre el nivel de engagement, nivel de satisfacción, avance curricular y rendimiento académico con los estudiantes de la carrera de Obstetricia y Matronería de la Universidad San Sebastián, cohorte 2013, de su sede en Concepción con el propósito de establecer directrices generales en el mejoramiento continuo en la carrera. En el estudio participaron 53 estudiantes, de los 68 que al momento de la medición cumplían condiciones para ser incorporados, los otros 15 desistieron de participar en éste. Estos eran principalmente de sexo femenino y de edad joven, siendo la media de 22 años aproximadamente. Se evaluó el nivel de engagement de los estudiantes a través de la prueba UWES-S 9. El nivel de satisfacción de los estudiantes fue medido a través de la escala de satisfacción estudiantil de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP). Por su parte el rendimiento académico fue considerado como los promedios de calificaciones que poseen los estudiantes, que participaron de esta investigación, hasta el 5to semestre cursado. La variable avance curricular se obtuvo de observar la trayectoria académica de estos estudiantes hasta el 5to semestre y dividiéndolos en dos grupos, el primero, sin reprobaciones en las 41 asignaturas que conforman el plan de estudios, y el segundo; todos aquellos que hayan reprobado alguna de estas asignaturas. Los resultados indicaron que el engagement correlaciona positivamente con la satisfacción, sin embargo ninguna de estas variables pudo establecer correlaciones positivas con el rendimiento académico, ni con el avance curricular, desechándose la hipótesis de trabajo y debiendo aceptarse la nula.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24389
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstudiantes de Obstetriciaes
dc.subjectFormación Profesionales
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectCalidad de la Educaciónes
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectChilees
dc.subjectConcepciónes
dc.subjectRendimiento en la Educación
dc.titleEngagement, nivel de satisfacción, avance curricular y rendimiento académico en los estudiantes de obstetricia y matronería, Cohorte 2013, de la Universidad San Sebastián, sede Concepciónes
dc.typeTesises
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