Propuesta de un conjunto de acciones pedagógicas que favorezcan la equidad en los niveles de adquisición de la lectoescritura de los primeros años básicos del colegio Olga Navarro Sepúlveda de la comuna de Quinta Normal

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorValdés Veloz, Héctor
dc.contributor.authorMaltrana Contreras, Rocío Macarena
dc.contributor.authorBuris Morales, Carla Paz
dc.contributor.authorMoraga Georgi, Mauricio Leandro
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-04-26T20:09:00Z
dc.date.available2019-04-26T20:09:00Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con mención en Educación Matemática)es_ES
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación es identificar un conjunto de acciones pedagógicas para mejorar la equidad en los logros de la adquisición de la lectoescritura en los primeros años básicos del colegio Olga Navarro Sepúlveda de la comuna de Quinta Normal. Para lograr los propósitos, se investigaron aspectos relevantes relacionados con el proceso de adquisición de la lectoescritura y cómo las teorías, a través de sus diversos enfoques aportan de manera positiva elementos que permiten lograr resultados equitativos en logro de aprender a leer y escribir. Por otro lado, la investigación tiene como principal meta generar un conjunto de acciones pedagógicas para los docentes de la escuela antes mencionada, que contribuyan de manera significativa al logro del proceso de la lectoescritura. Para concretar dichas acciones se recurrió a la consulta de quince expertos quienes determinaron el grado de relevancia para los docentes el conjunto de acciones propuestas para mejorar la equidad en los resultados, determinando el grado de validez de cada una de ellas. Además se utilizaron diferentes técnicas para la recolección de datos que nos permitieron sustentar la siguiente investigación, analizando los resultados de lectura y escritura, métodos de trabajo pedagógico, visitas de aula, gestión directiva, entre otras. Finalmente los resultados de nuestra investigación evidencian que para favorecer la equidad en la adquisición de la lectoescritura es fundamental contar con un equipo de gestión eficiente y un conjunto de acciones pedagógicas sostenidas en el tiempo que guíen dicho procesoes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8680
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectApresto (Lecto-Escritura)es_ES
dc.subjectAdquisición del Lenguajees_ES
dc.subjectEnseñanza Básicaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectQuinta Normales_ES
dc.titlePropuesta de un conjunto de acciones pedagógicas que favorezcan la equidad en los niveles de adquisición de la lectoescritura de los primeros años básicos del colegio Olga Navarro Sepúlveda de la comuna de Quinta Normales_ES
dc.typeTesises_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a76667_Maltrana_R_Propuesta_de_un_conjunto_de_2010_Tesis.pdf
Tamaño:
1.13 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado