Estado del arte de los procesos de alfabetización a partir del enfoque multimodal en Latinoamérica (2017-2021)

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dc.contributor.advisorVásquez Rocca, Liliana
dc.contributor.advisorBañales Faz, Gerardo
dc.contributor.authorDonoso Betanzo, Breno Israel
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-08-30T18:42:54Z
dc.date.available2023-08-30T18:42:54Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionProyecto de revisión de literatura (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)es
dc.description.abstractEn el presente estudio se realiza una revisión y análisis del estado del arte contemplando los procesos de alfabetización a partir del enfoque multimodal en Latinoamérica con el propósito de contribuir a la sistematización y visibilización de estos estudios en vinculación con las comunidades socioeducativas. La metodología presenta un enfoque cualitativo enmarcado en una revisión y análisis bibliográfico cuyo corpus se compone de artículos de investigación científica publicados entre el año 2017 a 2021. En cuanto al instrumento de recolección de los AIC se utiliza una matriz de análisis compuesta por 19 categorías sociales, teóricas, metodológicas y didácticas desde donde se origina el análisis y la sistematización de los resultados. Los principales resultados guardan relación con formación docente multimodal, experiencias y didácticas en los procesos de alfabetización desde la multimodalidad y los desafíos y limitaciones identificados en la revisión de los AIC. Se espera que esta sistematización y análisis contribuya en la visibilización de los distintos aportes teóricos, metodológicos y didácticos respondiendo a la necesidad de considerar y concientizar en torno al uso del enfoque multimodal en los diversos contextos educativos en la actualidad.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/52930
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAlfabetizaciónes
dc.subjectTextos Multimodaleses
dc.subjectAmérica Latinaes
dc.titleEstado del arte de los procesos de alfabetización a partir del enfoque multimodal en Latinoamérica (2017-2021)es
dc.typeTesises
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