Motivaciones relacionadas con el desempeño docente en profesionales sin formación pedagógica
| dc.contributor.advisor | Villarroel Meza, Rodolfo | |
| dc.contributor.author | Porras Araneda, Ximena. | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-28T17:04:17Z | |
| dc.date.available | 2023-08-28T17:04:17Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description | Tesis (Magister en Docencia para la Educación Superior) | es |
| dc.description.abstract | Cuando nos preguntamos sobre las áreas de desempeño que un pedagogo puede desarrollar, vemos que éstas se van restringiendo, encontrando en el campo y mercado laboral, una baja valoración de esta "profesión". Es muy difícil observar que un pedagogo se desempeñe en ámbitos técnicos o profesionales distintos a la docencia. Por ejemplo, es muy poco probable que un laboratorio farmacéutico solicite los servicios de un profesor de química para desarrollar alguna labor profesional o técnica. Sin embargo, es bastante frecuente observar que se soliciten los servicios de ingenieros en química, o químicos para realizar clases en el área, tanto en liceos, centros de formación técnica y universidades, sin mayor cuestionamiento. Por lo tanto, nuestra pregunta central, y que será la que guíe esta investigación es ¿cómo se relacionan las prácticas docentes con aquellos elementos que motivan la decisión de ejercer docencia, en profesionales que no han desarrollado una formación pedagógica? | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/52869 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Educación como Profesión | es |
| dc.title | Motivaciones relacionadas con el desempeño docente en profesionales sin formación pedagógica | es |
| dc.type | Tesis | es |
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