Plan de mejoramiento educativo colegio instituto Corintio

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dc.contributor.advisorRichards, Guillermo
dc.contributor.authorFaúndez Reyes, Jonathan
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-08-27T01:11:17Z
dc.date.available2020-08-27T01:11:17Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTESIS ( Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional )es_ES
dc.description.abstractA continuación se presenta el siguiente proyecto de mejora para obtener el grado de magister en dirección y liderazgo en la gestión educativa. Este trabajo se realizó en el colegio Instituto Corintio, ubicado en la comuna de San Bernardo. El principal objetivo de este trabajo es poder entender en su contexto la y historia y realidad de esta institución, realizando un diagnóstico a todos los agentes que intervienen en la comunidad educativa de la Institución. Desde ese punto nace y se hace importante comprender sus resultados, poder analizarlos y tomar decisiones. Para poder realizar este proyecto de mejora se hiso muy relevante poder conocer la historia y la cultura del colegio, con el fin de tomar decisiones que vayan en la línea de mejorar resultados y procesos que hagan funcionar la institución. Por otra parte lo que se pretende es detectar las áreas con un grado mayor de déficit, poder contrastar y triangular la información. Por último se plantearán distintos objetivos estratégicos que cuenten con líneas de acción definidas para poder lograr el cumplimiento de este. El proyecto consta en su primera instancia del resumen acabado del establecimiento, además el análisis de todas las áreas, gestión pedagógica, liderazgo, formación y convivenciay por último gestión de recursos. Y por último se encuentra la matriz en la cual se proponen las acciones a desarrollar. El Colegio Particular Instituto Corintio es una institución educativa que se ha enfrentado a diversos cambios desde su fundación en el año 1999 a la fecha. Inicialmente se presenta como un colegio particular con una propuesta diferente y novedosa para la comunidad de San Bernardo y sus alrededores, para un grupo objetivo de NSE medio alto. Luego de cuatro años, en el año 2003 surge la necesidad de abrir sus puertas hacia otro sector de la comunidad y es cuando se convierte en un colegio particular subvencionado, esto ocurre principalmente por la baja matrícula, teniendo cursos de tan solo 10 alumnos. Ciertamente esto no podría haberse sustentado en el tiempo. El problema de la matrícula ha sido un gran tema para esta institución, los factores son diversos, inicialmente es un colegio que se conoce por su gran infraestructura con una piscina semi-olimpica al que solo podía acceder un sector privilegiado de la población. Otros factores que complican a la institución es que no ha logrado posicionarse como una opción real para la comunidad, basado en los resultados académicos, especialmente en las pruebas externas Simce y PSU. Otro factor importante es la rotación de los docentes que se producen año tras año, perjudicando la imagen de la institución. Desde una perspectiva organizacional se vislumbran serios problemas de estructura y orden. La carga horaria de los docentes con un exceso de horas frente a curso no permite que se genere un diálogo continuo y una retroalimentación adecuada por parte del equipo directivo, no existe un calendario claro y ordenado en relación a reuniones entre docentes y coordinadores para evaluar prácticas y coordinar un sistema de evaluaciones efectivo. En cuanto a los resultados internos, las cifras no son alentadoras, especialmente en lo que respecta a la tasa de aprobación, ya que al no contar con procesos y acciones claras y oportunas para abordar los problemas de rendimiento escolar, las decisiones o remediales que se ejecutan no aseguran que los aprendizajes se hayan logrado, específicamente porque se desarrollan solo al finalizar cada proceso escolar. La inversión de recursos humanos y materiales, que se destinan a la institución es mínima, La infraestructura se ha ido dañando. Ya no existen las salas implementadas con el servicio de data shows, parlantes, notebook como era en un principio, provocando cuestionamiento y malestar entre la comunidad educativa, y esto conlleva a un éxodo de apoderados año tras año. Hoy en día no existe una idea clara de trabajo, no existe un plan de mejoramiento y/o calendario académico el cual oriente el trabajo de la organización. Se evidencia problemas en la gestión pedagógica, se necesita implementar planificaciones claras y ordenadas que puedan asegurar la cobertura curricular y aprendizaje de los alumnos. Mantener un dialogo constante con los docentes para poder apoyar y corregirlos, acordar lineamientos pedagógicos comunes y articulados para toda la planta de profesores, invertir recursos en la institución, cubrir los requerimientos mínimos que se necesitan para poder cubrir las necesidades de los alumnos y que vallan acordes a estos tiempos. Frente a estas problemáticas, es que se desarrolla este plan de mejoramiento, interviniendo en el Área de Gestión del Currículo y Gestión de Recursos, con sus respectivas dimensiones que se ven más descendidas.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15065
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectPlan de Mejoramiento Educativoes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectProyectos de Educaciónes_ES
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes_ES
dc.titlePlan de mejoramiento educativo colegio instituto Corintioes_ES
dc.typeTesises_ES
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