Implementación del feedback en el aula de educación física

dc.contributor.advisor	Illanes Aguilar, Lucía Ernestina
dc.contributor.author	León Candia, Sergio
dc.contributor.author	López Saavedra, Rodrigo
dc.contributor.author	Lores Gonzalo, Landea
dc.contributor.author	Mac-Lean Carrasco, Michael
dc.contributor.editor	Facultad de Educación
dc.date.accessioned	2020-12-02T15:36:15Z
dc.date.available	2020-12-02T15:36:15Z
dc.date.issued	2004
dc.description	Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)	es
dc.description.abstract	El presente estudio tiene como propósito identificar los tipos de Feedback que aplican las muestras de profesores de Educación Física en los Colegios de la cuidad de Santiago. En la revisión bibliográfica realizada, se señala que la utilización sistemática del feedback es un elemento clave en la mejoría de los niveles de aprendizaje que pueden alcanzar los alumnos y se destaca la importancia que el feedback tiene en los procesos de aprendizaje en tareas motoras en general, especialmente en fases iniciales del aprendizaje motor (Adams, 1997, Schmidt, 1992, Singerl980) Para esta investigación se define como feedback toda información que recibe el sujeto de su respuesta que se produce durante o después del movimiento (Shmidt 1992).	es
dc.identifier.uri	http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/16791
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Univeridad Andrés Bello	es
dc.subject	Retroalimentación	es
dc.title	Implementación del feedback en el aula de educación física	es
dc.type	Tesis	es

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