Percepción docente sobre el plan de gestión de la convivencia escolar de un establecimiento de alta vulnerabilidad de la comuna de Concepción

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dc.contributor.advisorGarretón Valdivia, Patricia
dc.contributor.authorSalgado Pérez, Lissette
dc.contributor.authorFuentealba Godoy, María Eugenia
dc.date.accessioned2024-08-27T23:00:52Z
dc.date.available2024-08-27T23:00:52Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación plantea el siguiente objetivo “Describir la percepción de los docentes sobre el plan de Gestión de la Convivencia Escolar desarrollado en la escuela y la manera de abordarlo”, considerando la opinión de 15 docentes de un establecimiento de alta vulnerabilidad de la comuna de Concepción. La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, de esta forma describirá el fenómeno de estudio, detallando como se manifiesta, especificando el plan de gestión de la convivencia escolar a partir de la percepción de docentes de un establecimiento de alta vulnerabilidad, Escuela F-590 “Lautaro” de dependencia Municipal de Concepción. La metodología empleada es inductiva, y de perspectiva holística, esto es considerando el fenómeno antes descrito como un todo. Se elaboró un cuestionario que recoge información de la percepción docente del plan de gestión de la Convivencia Escolar. El instrumento es una escala tipo Likert que consta de distintas dimensiones: “Conocimiento docente del plan de gestión de la convivencia escolar de la Escuela Lautaro F-509, Importancia del reglamento de Convivencia escolar, Los protocolos de actuación frente a situaciones de conflicto y su ayuda en el clima de convivencia y cambios en la convivencia escolar del centro, antes y después del desarrollo del plan de convivencia”. Una vez recogido los datos, se realizó un análisis de frecuencia para explorar y describir las tendencias del grupo estudiado en relación a sus percepciones sobre el plan de gestión de la convivencia escolar, junto con indagar el nivel de conocimiento que poseen los docentes del plan de gestión de la convivencia escolar del centro educativo, estudiar lo que saben los docentes del reglamento y finalmente indagar si el tener protocolos de actuación frente a situaciones de conflicto ha ayudado en el clima de convivencia escolar de la Escuela Lautaro F-590, los resultados fueron obtenidos mediante la aplicación de una encuesta específica. En los resultados se observa una prevalencia positiva en cuanto a la percepción que poseen los docentes sobre el servicio que presta a toda la comunidad educativa el uso del plan de gestión de convivencia escolar, los docentes le dan una importancia considerable al reglamento interno de convivencia escolar a pesar de que en su mayoría considera que los protocolos de actuación no cumplen con los estándares esperados en el momento en que se necesita aplicar.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/59575
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectConvivencia Escolar
dc.subjectLiderazgo Educacional
dc.subjectPercepción
dc.subjectChile
dc.subjectConcepción
dc.titlePercepción docente sobre el plan de gestión de la convivencia escolar de un establecimiento de alta vulnerabilidad de la comuna de Concepción
dc.typeTesis
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