The effect of the implementation of a new methodology on preschool student's engagement

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorYáñez, Sixto
dc.contributor.authorSagrista, César
dc.contributor.authorVillarroel, Danitza
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-01-29T21:23:44Z
dc.date.available2021-01-29T21:23:44Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)es
dc.description.abstractActualmente la asignatura de inglés como lengua extranjera no es obligatoria en los cursos inferiores a quinto básico en Chile. Sin embargo, es muy común que los colegios la incluyan desde primero básico, e incluso antes en kinder y prekinder. Lamentablemente, no existen directrices sobre cómo enseñar el idioma a esos niños y muy poco se ha investigado al respecto en nuestro país. El presente estudio, de carácter exploratorio, busca profundizar en el tema de cómo enseñar una lengua extranjera a niños de preescolar para diseñar una propuesta metodológica y finalmente, por medio de la observación de la conducta de los estudiantes de prekinder y kinder en una escuela específica, analizar el efecto de dicha metodología en el grado en el que los niños se involucran con la clase, tanto conductualmente, como emocional y cognitivamente. El primer capítulo presenta aquellos estudios que se han realizado previamente sobre el tema, incluyendo el concepto de engagement o compromiso de los alumnos con el aprendizaje, algunas de las principales teorías del aprendizaje en los niños y la importancia de aprender la lengua a una edad temprana. Luego, se profundiza en el concepto de engagement y su medición, información clave para determinar los procedimientos de recolección de información utilizados. A continuación, se exponen los fundamentos de la propuesta metodológica diseñada en el estudio y el instrumento y los procedimientos de recolección y medición de la información. Finalmente, se presentan los resultados del estudio, su análisis, y conclusiones. Los resultados arrojados demuestran que la propuesta metodológica diseñada tiene un efecto positivo en la conducta de los niños, lo que supone ésta es una buena alternativa para enseñar el idioma a los niños que formaron parte del estudio.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17803
dc.language.isoenes
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Preescolares
dc.subjectInglés Enseñanzaes
dc.subjectMetodologíaes
dc.titleThe effect of the implementation of a new methodology on preschool student's engagementes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a82725_Sagrista_C_The_effect_of_the_implementation_2011.pdf
Tamaño:
19.34 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado