Impact of focused tasks on the writing accuracy of EFL learners in a private University in Chile: a case study
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
This study aims to demonstrate the impact that the Task Based Language Teaching approach has
on the accuracy in writing production of a group of undergraduate university students. Two
groups of students participated in this investigation. Both groups of students belong to health
programs. In this university, students are requested to take four levels of English as mandatory
subjects. At the moment of this intervention, these students were errolled in the level four of this
English program.
In order to achieve the objective different focused tasks were developed in a period of five
classes of one hour and ten minutes. The findings of this investigation indicate that the
intervention group presented an improvement in accuracy in the writing production adding one
more precedent to the benefits that this approach has.
Este estudio pretende demostrar el impacto que tiene el enfoque TBLT (Enseñanza de lenguas basado en tareas) en la precisión de la producción escrita de un grupo de alumnos universitarios Dos grupos de estudiantes participaron en la investigación. Ambos grupos pertenecían a carreras del área de la salud. En esta universidad los estudiantes deben tomar cuatro niveles de inglés como ramos obligatorios. Al momento de la intervención estos alumnos estaban cursando el nivel cuatro de este programa de Inglés. Para lograr el objetivo se implementaron distintas tareas basadas en la forma (focused tasks) que se desarrollaron en un período de cinco clases de una hora y diez minutos. Los hallazgos de esta investigación indican que el grupo intervenido presentó una mejora en la precisión de su producción escrita sumando un antecedente más a los beneficios que tiene este enfoque comunicativo.
Este estudio pretende demostrar el impacto que tiene el enfoque TBLT (Enseñanza de lenguas basado en tareas) en la precisión de la producción escrita de un grupo de alumnos universitarios Dos grupos de estudiantes participaron en la investigación. Ambos grupos pertenecían a carreras del área de la salud. En esta universidad los estudiantes deben tomar cuatro niveles de inglés como ramos obligatorios. Al momento de la intervención estos alumnos estaban cursando el nivel cuatro de este programa de Inglés. Para lograr el objetivo se implementaron distintas tareas basadas en la forma (focused tasks) que se desarrollaron en un período de cinco clases de una hora y diez minutos. Los hallazgos de esta investigación indican que el grupo intervenido presentó una mejora en la precisión de su producción escrita sumando un antecedente más a los beneficios que tiene este enfoque comunicativo.
Notas
Tesis (Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera)
Palabras clave
Inglés, Enseñanza, Hablantes Extranjeros, Inglés Escrito, Problemas, Ejercicios, Etc.