Estudio teórico de la función de los mecanismos de defensa y del dominio simbólico en el proceso de aprendizaje (La inteligencia atrapada por el deseo)

Abstract

El presente estudio teórico tiene como objetivo abordar dos propuestas psicoanalíticas sobre los problemas de aprendizaje, correspondientes a las autoras argentinas Sara Paín e Isabel Luzuriaga. La consistencia epistemológica de ambas teorías complementa y ennquece el análisis y sus aplicaciones clínicas. Tanto "el dominio simbólico de la estructura inconsciente del pensamiento", desarrollado por Sara Paín, como "la contrainteligencia", concepto propuesto por Isabel Luzuriaga, ejercen influencia en el aprendizaje fracturando los procesos cognitivos, La propuesta de Sara Paín ha permitido la elaboración de un modelo explicativo psicoanalítico de los problemas de aprendizaje. Para cada uno de estos enfoques se han seleccionado los mejores lineamientos teóricos que favorezcan el abordaje terapéutico, los cuales han sido integrados a través del proceso psicodiagnóstico. A partir de este estudio, se pueden sostener tópicos ineludibles para la complejidad que conlleva todo proceso de aprender. De esta manera, se mencionan: la relación con el otro, la pérdida del objeto para posibilitar la simbolización, la condición de sujeto deseante para lograr la apropiación del conocimiento y la matriz vincular que exige todo aprendizaje para que llegue a constituirse como tal.