(Universidad Andrés Bello, 2019) Barrientos Santibañez, Matías; Cabrera Evangelista, Vanessa; Coronado Ugalde, Simón; Gil Diaz, Vicente; Lanas Quiñones, Manuel; Maggiolo Bunde, Ignacio; Osorio Vargas, Américo; Pérez Plaza, Fabiola; Fuentes Núñez, Julieta; Facultad de Educación y Ciencias Sociales; .Escuela de Educación Física
Este estudio nace de la preocupación que se ve actualmente a nivel país sobre la integración de los inmigrantes en distintas áreas, este en forma concreta en el ámbito de la educación.
La investigación realizada tuvo lugar en los colegios Wenlock, y Saint Gabriel School con una muestra total de 11 alumnos y 10 profesores, y tuvo por objetivo establecer las estrategias que utilizan los docentes de la clase de educación física y salud en
educación básica, para integrar al alumnado inmigrante y la percepción que los estudiantes tienen frente a su integración en el colegio y en la clase misma.
Para finalizar con una reflexión general de cómo son utilizadas estas estrategias metodológicas y como es la percepción de los alumnos inmigrantes en sus respectivos colegios.
