La percepciĆ³n docente influenciada por niveles de mindfulness y burnout respecto a la conducta de sus estudiantes
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Fecha
2018
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
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Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo del presente estudio es identificar la existencia de una percepciĆ³n diferenciada de las educadoras de pĆ”rvulo con respecto al comportamiento de estudiantes influenciada por sus niveles de mindfulness y burnout.
La muestra estuvo constituida por siete educadoras de pƔrvulo, de dos establecimientos educacionales, las cuales fueron asignadas por criterio de proximidad al estudio.
Los niveles de desgaste laboral y conciencia plena fueron extraĆdos mediante el Cuestionario de Nivel de Mindfulness 5-MFQ y el Cuestionario de Burnout de Maslach para Docentes (MBI-Ed), los cuales entregaron niveles pertinentes para el estudio. Con respecto a las percepciones de las participantes estas fueron trabajadas mediante una entrevista individual y semiestructurada. Los cuestionarios fueron analizados de manera cualitativa, extrayendo de ellos datos que nos permitieron establecer relaciones entre ellos y las percepciones de las participantes.
En conclusiĆ³n, se evidencia una sutil influencia de los niveles de mindfulness presentados por las docentes en la percepciĆ³n comportamental de sus estudiantes. Con respecto al nivel de burnout, no se estableciĆ³ una relaciĆ³n sustancial que permita determinar que el desgaste laboral influya en la percepciĆ³n de las docentes
Notas
Tesis (EducaciĆ³n Parvularia, Licenciado en EducaciĆ³n)
Palabras clave
Agotamiento Profesional nvestigaciones