El niƱo monoparental inmerso en la educacion chilena
Cargando...
Archivos
Fecha
2000
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El principal agente de socializaciĆ³n es la familia, que estĆ” encargada
de cuidar al pƔrvulo en sus primeros aƱos.
En la interacciĆ³n que se produce entre sus padres e hijos el niƱo no
solo aprende normas sociales, sino tambiƩn las incorpora a su propia personalidad.
El proceso mediante el cual el niƱo interioriza los valores y normas,
estĆ” vinculado a las relaciones intimas que existen entre padres e hijos, los
hijos tienden a identificarse con sus padres, quieren llegar a ser como ellos.
Como nuestros vĆnculos mĆ”s estrechos son aquellos que mantenemos
con nuestros padres, las experiencias y las expectativas familiares suponen
un especial peso emocional y tambiƩn para ello una particular importancia en
la configuraciĆ³n de la personalidad y en la transmisiĆ³n de las exigencias
culturales.
La estructura familiar y la disgregaciĆ³n familiar, por todas estas razones
afectan directamente al niƱo, un niƱo que vive en una realidad biparental
y otro que vive una realidad uniparental, afecta en el desarrollo social de este.
Esta y otras diferencias con sus correspondientes consecuencias, motivaron
a ambas seminaristas para investigar el tema.
Cuando el niƱo ingresa al sistema educacional, que ademƔs de
transformarse casi en una familia sustituta, ayuda a la socializaciĆ³n del pĆ”rvulo,
frente a esto es primordial que los educadores incorporen los antecedentes
familiares de ellos, ya que a travƩs de esto se podrƔ entender el reflejo
de sus conductas.
El trabajo contenido en este informe estĆ” compuesto de cuatro partes.
La primera de ella, se refiere al planteamiento del problema y su fundamentaciĆ³n.
La segunda, que constituye el Primer capĆtulo describe la metodologĆa
utilizada en el proceso investigativo. El Segundo capĆtulo contiene el
marco teĆ³rico utilizado por las autoras para explicar las causas y consecuencias
del problema visualizado. Un Tercer capĆtulo hace referencia a la ContrastaciĆ³n
EmpĆrica, o sea al anĆ”lisis e interpretaciĆ³n de los datos recogidos,
con la modalidad de tĆ©cnicas cuantitativas y cualitativas. Este capĆtulo, uno
de los mƔs importantes del trabajo, demuestra la forma como se ponen a
prueba las hipĆ³tesis planteadas. Por Ćŗltimo se agregan dos secciones; Una
correspondiente a la BibliografĆa utilizada y otra que contiene algunos anexos
que permiten mayor clarificaciĆ³n para el lector en algunos aspectos de la
investigaciĆ³n.
Notas
Tesis (EducaciĆ³n Parvularia)
Palabras clave
EducaciĆ³n Preescolar (Chile), NiƱos Monoparentales, RelaciĆ³n Padres e Hijos, InteracciĆ³n Social, IntervenciĆ³n de Valores y Normas