IntegraciĆ³n total en la escuela Villa Amengual
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Fecha
2015
Autores
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
(Identificar mejoramiento o intervenciĆ³n, componentes, estrategias, fundamentaciĆ³n
teĆ³rica y resultados a obtener con el proyecto).(mĆnimo 1 pĆ”ginas, mĆ”ximo 2
pƔginas)
El Proyecto de Mejoramiento Institucional nombrado āIntegraciĆ³n total en la Escuela
Villa Amengualā, Se focaliza en las Ć”reas de gestiĆ³n de Liderazgo, gestiĆ³n curricular
y convivencia e integraciĆ³n, dado que en el diagnĆ³stico realizado se detectaron
algunas debilidades que se pretende mejorar mediante este trabajo.
El proyecto se focaliza en acciones que buscan mejora os nudos crĆticos, ya estos
no estƔn permitiendo un desarrollo eficiente y eficaz de la comunidad educativa. Por
consiguiente se hace necesario involucrar a todos sus integrantes en el
planteamiento, desarrollo, monitoreo y evaluaciĆ³n del Proyecto de Mejoramiento
institucional, que tiene como finalidad el institucionalizar los procesos que sean
necesario para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes de todos los
alumnos y alumnas de la instituciĆ³n.
Las Ɣreas de mejoramiento son:
ļ· Ćrea de gestiĆ³n y liderazgo: En esta Ć”rea, las estrategias se han focalizado en
la bĆŗsqueda de la optimizaciĆ³n de los tiempos laborales, desarrollo de un trabajo
en equipo, intercambio de experiencias docentes que permitan un auto
perfeccionamiento, Inventariar las competencias docentes para lograr mejores
resultados acadƩmicos con los estudiantes, todo lo anterior serƔ evaluado y de
ser necesario se realizarƔn las adecuaciones correspondientes.
ļ· Ćrea de GestiĆ³n Curricular: Las estrategias propuestas en el presente
proyecto, pretenden la implementaciĆ³n de procesos sistemĆ”ticos de monitoreo
de la planificaciĆ³n curricular, se instalarĆ” un sistema de planificaciĆ³n validado y
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respaldado por los docentes y DirecciĆ³n, ademĆ”s se implementarĆ” un programa
de auto perfeccionamiento. Con esto se pretende un rediseƱo a nivel
organizacional en donde constantemente se evaluarĆ” la aplicaciĆ³n de los planes
y programas de estudio, con la finalidad de ir orientando y reevaluando las
estrategias metodolĆ³gicas. TambiĆ©n se contarĆ” con un equipo profesional
comprometido, que brindarĆ” las herramientas necesarias para lograr un trabajo
de calidad reflejado en el aprendizaje de todos y todas los/las estudiantes.
ļ· Ćrea de Convivencia e InclusiĆ³n: aquĆ se generan estrategias relacionadas
con la inclusiĆ³n de todos los y las estudiantes matriculados en el establecimiento
educacional, refiriĆ©ndose especĆficamente a la bĆŗsqueda de estrategias y
recursos para entregar una atenciĆ³n igualitaria a quienes presentan NEE,
quienes hasta este aƱo no estĆ”n recibiendo una atenciĆ³n especializada debido a
que la escuela no cuenta con un equipo de profesionales que pueda entregar las
herramientas necesarias a este grupo. AdemƔs se pretende contar a posterior
con la presencia de un profesor diferencial en forma estable, ya que siempre hay
estudiantes que requieren de una ayuda especializada. Todo esto basado en los
principios de igualdad y calidad de la educaciĆ³n.
Notas
Tesis (MagĆster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)
Palabras clave
PlanificaciĆ³n Educativa, EnseƱanza BĆ”sica, Chile, Lago Verde